一、学生档案
姓名：Z同学
毕业院校： 国内某大学
本科专业： 建筑专业
学生成绩：GPA：84,T：105，GRE325
申请学位：硕士
录取院校：宾夕法尼亚大学
录取专业：建筑学
申请团队：孙革洪(项目负责人)，杨俊尧(文书顾问)，王硕(咨询顾问)，万艳霞(网申顾问)
二、案例分析：
(一) 优劣势分析：
优势：
本专业申请，
语言成绩同专业申请者中相对较高，GPA较高，硬件条件比较好
作品准备比较充分，自主性很强，非常配合申请工作
劣势：
学校选择比较盲目，只选一些排名较高的综合类大学
对申请流程不熟悉;
文书写作要求不清楚
(二) 申请攻略：
1.Z同学是个好学生，在接到客户信息表的时候，名校规划导师老师被他的成绩眼前一亮，GPA：84,T：105，GRE325，这是一个相当不错的分数。尤其在后来的交流过程中得知，Z同学的托福是一次考出来的时候，名校规划导师老师更加坚定了自己的看法：Z同学的GRE一定会考出很不错的分数，Z同学一定可以梦圆名校。
学生问题点：
1)参加托福考试
进入服务体系的时候Z同学已经有托福105分的成绩了，这对于申请学校来说已经足够。在第一次的课程中，名校规划导师郝老师明确告诉W同学，现在离申请还有一段时间，是否要再考考托福，哈佛大学、哥伦比亚大学、佐治亚理工学院等要求托福成绩会相对高一点。但是在和Z同学深入沟通后，发现Z同学并没有明显的名校情结，觉得参加托福考试会占用自己大部分时间，自己需要更多的时间应付学校期末考试、GRE和准备作品集。
2)建筑学制问题
不同于其他专业30-36学分的学制，美国建筑专业硕士学制和学生的本科背景息息相关。简单而言就是，中国五年建筑本科的学生可以申请美国一年或者一年半的职业学位，但是这个学位不被建筑协会认证，所以一般也不怎么申请。四年建筑学位和相关学科可以申请美国两年制的建筑专业，而建筑及相关学科本科的学生只能申请三年的建筑学位，学生需要在第一年学习基础课程。
Z同学的本科是四年制建筑专业，两年的硕士于Z同学而言是最合适的项目，但是美国院校开设的建筑专业并无规律可言，有的学生1年、2年、3年的三个项目都有，有的只有1年、3年的项目。这对于我们选择造成很大的纠结点。3年的学制意味着Z同学要多在美国呆一年，除去多一年的时间外，还额外多出一年的费用。Z同学在选择中出现了困惑。名校规划导师老师此时帮助Z同学分析，对于学建筑专业的学生来说，优异的地理位置是很重要的。位于洛杉矶的学校加州大学洛杉矶分校占据着天时地利人和。美中不足的是该学校只有三年学制，但对于学生以后的实习就业有很大的影响。因此，名校规划导师建议照常申请。在申请结束后，通过对比不同的学校，我们再做决定。同样的情况，宾夕法尼亚大学也出现在了选择名单上。通过对每一个学校全方位的介绍，Z同学顺利完成了选校。
3)随时督促
Z同学虽然成绩不错，但其是一个比较懒散的人，在顺利完成选校后，名校规划导师把学校最新的作品集要求一一发给Z同学，并且适时予以QQ、电话的督促，监督Z同学尽快完成作品集。
2.帮助学生进行学校定位
Z同学是国内某大学建筑专业的学生，自身硬件条件比较优秀，因而在选校方面要求较高，在所有选择学校中，最低的是加州大学洛杉矶分校。虽然从学生的硬件条件来说，选择一些排名靠前的学生无可厚非，但是为了能够让学生更加安全地实现自己的留学梦想，经过申请规划师和名校规划导师同Z同学的多次交流，最终确定帮助学生加申南加州建筑学院作为保底院校。
3.文书写作方向把握不清，帮助学生制定文书写作方案
Z同学自身性格上相对自主一些，在日常的沟通中需要多给学生讲些道理才能说通。文书写作就是一个典型的例子。在SOP的写作过程中，学生坚持SP更加倾向于个人成长经历。但实际上，SOP应该侧重的是学术方面的成就，针对于艺术类学生可以是的那更添加作品集的相关内容。而对于一些有Personal Statement要求的学校，我们会在其中添加更多的个人成长经历，以体现学生的品格特性，从而更加全面的展示学生。最终，在申请规划师和学生的共同努力下，一套满意的文书呈现在大家眼前。在推荐人选择方面，针对专业要求，申请规划师帮助学生确定了完善的推荐人选择方案，从而能够全面的从第三方角度突出学生的优势。
4.辅助学生作品集的制作
申请建筑学专业，需要学生准备作品集。因而需要添加大量的英文说明。在问了让Z同学的作品更加精彩，申请规划师帮助他进行了大量的英文校对。最终保证了作品的质量。
2016年3月15日，对于W同学是很特别的一天，宾夕法尼亚通知我们录取了， 而且还是三年的项目。相对于一年项目的申请，这个还是有些单独的。但是，在大家的共同努力下，我们还是获得了这个非常满意的结果。
终于尘埃落定，在看到录取的那一刻，一切的努力都值得!
三、 客户感言：
当申请规划师把这个好消息告诉学生的时候，学生特别激动，能够收到这样好的结果，学生和家长都很满意。在得知结果的第一时间，Z同学的家长给我们服务团队的三位老师分别打电话表示感谢。无疑，这是对我们辛勤付出的最大肯定。
这一刻，服务团队所有老师的心终于落地了。学生的梦想，需要我们帮助他们去实现，作为留学教育工作者，我们要为学生的梦想保驾护航。只要努力，就有希望，只要坚持，就能让一切不可能变成可能!
